SPOQHFC - História e Filosofia da Ciência

   Para fazer

O objetivo desta atividade é analisar e produzir trechos de livros didáticos para estudantes do Ensino Médio.

Os produtos finais desta tarefa serão:

• Um texto didático ilustrado - entre 2 e 4 páginas, com formatação semelhante à de um livro didático comercial;
• Uma apresentação de seminário - máx. 45 minutos - incluindo uma análise de como o tema escolhido é abordado em ao menos dois livros didáticos comerciais e uma apresentação do texto ilustrado produzido pelo grupo.

A tarefa deverá ser feita em grupos (mínimo de 6 integrantes - máximo de 6 grupos na sala).

As entregas do seu grupo serão divididas em dois momentos:

• A "prévia da apresentação" ocorrerá no mês de maio e será um momento de conversa do grupo com o professor. O grupo deverá dar indícios de que a atividade já começou a ser organizada, apontando os caminhos que pretendem seguir até a conclusão da tarefa.
• A "apresentação da produção didática" ocorrerá no final do semestre.
  • O texto didático ilustrado deverá ser enviado ao professor por e-mail, no formato PDF, dois dias antes da apresentação do grupo.
  • No dia da apresentação, cada grupo terá até 45 minutos para conduzir seu seminário.

Nesta aba do Moodle você encontrará sugestões de temas e materiais de leitura disponibilizados para auxiliar na elaboração da tarefa.

É obrigatório utilizar ao menos dois artigos científicos da área de história da ciência como fontes para a produção dos textos ilustrados.

Não serão aceitos materiais didáticos elaborados a partir de informações textuais retiradas de sites da internet.       

Seu grupo deverá escolher 1 pergunta e 1 episódio histórico histórico para ilustrá-la.

As perguntas que faremos aos livros devem motivar, ao mesmo tempo:

• O trabalho de pesquisa do seu grupo;
• A formação de leitores críticos (do mundo e das palavras);
• A aprendizagem de ciências e sobre ciências.

Exemplos de perguntas adaptáveis a diferentes episódios históricos:

1)      Por que tal pesquisador fez tal coisa?

2)      Alguma mulher participou dessa descoberta?

3)      Brasileiros participam desse episódio da história da ciência?

4)      Como os cientistas ficam sabendo das ideias uns dos outros?

5)      Quanto tempo levou para essa ideia se tornar bem aceita?

6)      Quem levou os créditos pela descoberta, o cientista ou a equipe?

7)      Que tipo de contexto social contribuía para que pesquisadores trabalhassem nesse tema? (guerras, pandemia, seca etc.)

8)      Como era a vida diária deste(a) pesquisador(a)? Ele(a) tinha alguma característica marcante ou há registros que destaquem seus traços mais humanos? (hobbies, questões familiares, dificuldades enfrentadas, gostos pessoais etc.)

9)      O autor trabalhou em outros temas de pesquisa ou teve outras profissões, fora das ciências?

10) Como foi feita essa pesquisa? Quais materiais e equipamentos foram usados?

Seu grupo deverá se preocupar com a apresentação estética e visual do texto. Utilize cores, fontes, tamanhos de letras, e outros recursos para destacar elementos do texto; utilize também ilustrações, fotografias ou pinturas para retratar os cientistas do caso histórico, os equipamentos e experimentos, entre outras imagens que podem contribuir para retratar a época estudada.

A linguagem utilizada deve ser adequada aos estudantes do Ensino Médio. Além de escrever de uma maneira simples e compreensível, é importante considerar a existência de palavras, conceitos e assuntos que podem ser novos ou estranhos para os estudantes. Tudo o que for novo deve ser explicado de alguma forma. Para isso, você pode utilizar analogias, estabelecer relações com assuntos conhecidos ou vivenciados no cotidiano dos estudantes, ou mesmo criar um glossário nas bordas das páginas.

Além do texto, um bom livro didático deve oferecer atividades aos estudantes. O texto didático do seu grupo pode propor exercícios, atividades de pesquisa, vídeos ou materiais de aprofundamento. Sejam criativos!

Lembre-se também de mencionar as fontes dos textos e das imagens utilizadas. Você pode apresentar legendas curtas nas imagens, guardando a indicação das fontes completas para o final do texto.

Utilizaremos o quadro abaixo para definir os Grupos, Temas e Datas de apresentação.

Você pode acessar o arquivo direto no Google Docs, clicando aqui.